Польза программы FLEX

Клайпедская гимназия "Жалякальнё" принимает активное участие в различных международных проектах и программах. Учителя создают своим ученикам возможность получить дополнительные знания, познакомиться с перспективами получения образования за рубежом, с культурой других стран, улучшить навыки разговорной речи на иностранном языке.

Отрадно, что ученик нашей гимназии Олег Джигаев, пройдя сложный и длительный процесс, обойдя многих конкурентов, получил уникальный шанс поучаствовать в программе FLEX, которая спонсируется государственным департаментом США и приглашает способных и талантливых литовских старшеклассников жить в американской семье и учиться в средней школе в течение года.

Эта программа была создана Конгрессом Соединенных Штатов в 1992 году. Она учредила годовую, полностью финансируемую программу обмена для учащихся средних школ. Цель программы — способствовать взаимопониманию и культурному обмену между молодежью США и стран Европы.

Вернувшись из США, обогатив себя огромным опытом и великолепным владением английским языком, Олег Джигаев вернулся в гимназию и продолжил обучение в ней. Сейчас он является абитуриентом и, заканчивая учебу в гимназии, решил поделиться накопленным опытом и знаниями во время учебы в США.

Олег организовал два семинара по английскому языку для учеников нашей гимназии. Одна рабочая мастерская и мастер-класс были проведены для украинских учеников, обучающихся в нашей гимназии.

"Языковые барьеры могут помешать детям, приехавшим из Украины, общаться с другими, что приводит к недопониманию и чувству изоляции. Поэтому жизненно важно предоставить им возможность улучшить навыки владения английским языком, - пояснил Олег. - Способность комфортно общаться на английском языке может помочь ребятам ментально, позволяя им строить социальные связи и чувствовать себя более интегрированными".

Во время интенсивных двухчасовых занятий участники изучили новую лексику и практиковали разговорную речь во время работы над заданиями в небольших группах. С помощью интерактивных игр они научились эффективно делиться историями об увлечениях, спорте, любимых фильмах и планах на выходные. За каждой темой последовала возможность для учеников обсудить ее друг с другом. Большинство участников пришли с фразой: "Я стесняюсь говорить по-английски с другими", и к концу занятий все гимназисты улыбались, говоря по-английски в меру своих возможностей.

Своими впечатлениями от имени всех участников практических занятий делится ученица третьего гимназического класса Екатерина Гавриленко:

• В нашей гимназии прошел ряд неформальных уроков вместе с учеником двенадцатого класса Олегом Джигаевым, который поделился своим уникальным опытом в изучении английского языка. На протяжении года он жил в США, а по приезду решил рассказать нам о некоторых нюансах языковой практики. Цель была проста – предоставить ученикам безопасное пространство для практики разговорного английского языка без страха совершить ошибку или быть осужденным. Эти уроки были освежающим отступлением от традиционной обстановки в классе и оказались ценным учебным опытом для всех участников.

Одним из преимуществ этих практических занятий была непринужденная атмосфера, которая побуждала учащихся к свободному самовыражению. Без давления в виде оценок и контрольных работ, ученики чувствовали себя более комфортно, высказываясь и вступая в разговоры на различные темы. Они делились своими мнениями, рассказывали истории и даже шутили, и все это на английском языке. Естественность помогла им обрести уверенность в своих разговорных навыках и преодолеть страх перед ошибками.

Занятия также включали упражнения на аудирование, которые помогли ученикам улучшить понимание языка на слух. Звучала песня, а ученики должны были внимательно слушать и воспринимать текст композиции. Это не только оттачивало их навыки аудирования, но и знакомило с различными акцентами и стилями речи, подготавливая их к реальному общению с носителями языка.

Неформальный урок английского языка был не только для того, чтобы учиться, но и для того, чтобы развлекаться. Олег принес пиццу и даже угостил учеников шоколадными конфетами, создав позитивную и приятную атмосферу обучения. Ребята смеялись, обменивались общим опытом и формировали чувство товарищества, что сделало урок еще более увлекательным и запоминающимся. Когда занятие подошло к концу, учащиеся поняли, что изучение языка может быть приятным, и что ошибки – это часть процесса.

В заключение следует отметить, что неформальный урок под руководством человека, имеющего необычный опыт, был успешным в плане укрепления уверенности и создания позитивной учебной среды. Такие необычные уроки играют решающую роль в дополнении формального языкового образования и развитии языковых способностей учащихся.

Наталья Пригунова,

Наталья Рачковская,

учителя английского языка